本站小編為你精心準備了高職高專語文教育中學生能力素質的培養參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《教育前沿》2009年第2期

摘要：在課程改革不斷深入的環境下，我國高職語文教師的教學模式和教學觀念也隨之發生了變化。這不僅給我們的教師提出了更高的要求，并且學生需要具備更高的適應能力。特別是對于醫學高職院校語文公共課的學生來說，如何在他們的高職期間，通過對各種專業課程的學習，不斷提高自己的語文基礎，也成為新形勢下我們需要探討的課題。接下來筆者將和大家一起探討在對學生進行技能培訓時存在的一部分問題，并且給出針對的解決措施，希望可以給相關工作人員一些參考作用。

關鍵詞：高職高專；語文教育；醫學

上教師的主要職責是傳道授業解惑，為國家發展培養一批高素質的專業性人才。而對于高職高專學校的教師來說，他們主要是為社會培養一批技能型人才。為了不斷的適應社會發展的需要，院校教師需要在全面分析社會發展的情況下，對自己的培養目標和培養方案進行適當的改變。在日常的授課過程當中，把職業技能培訓作為一項重要的工作。為了保證幫助學生更好地解決問題和專業知識上的疑惑，教師需要不斷更新和充實自己的知識庫，避免職業技能簡單化的問題出現。第一，教師要從整體上看待問題。換句話說，小時的職業技能培訓和整個教育環節并不是孤立的，二者之間有著非常緊密的聯系。第二，在進行訓練時，一定要保證培訓方案科學合理，在此基礎上，保證方案的切實可行性，在平常訓練時總結經驗，掌握其中的不足，慢慢的進行改正。最后，時代在不斷的進步，社會環境在不斷的發生變化，我們的教學理念等都會不斷地發生變化，因此，我們要樹立動態發展的理念。

1圍繞培養目標，整合教學內容

要想進行教學，保證各項工作順利的開展，首先要做的就是課程的設置，這是教學工作當中必不可少的一個環節。要想達到學校制定的人才培養的目標，構建一個完整的課程體系，就不得不重視課程設置這項工作。一般來說，語文專業的培養目標主要是：掌握一些與語文專業與有關的知識和技能，以及一些基本的教學方法。在此基礎上，不斷提高學生的創新能力。在課程改革之后，國家也針對醫學生的語文素養，提出了一些新的要求。所以，一些高職院校在課程的設置上面進行了改革，顛覆了以前課程設置的方法。可以說，改革后的人才培養方案和以前相比更加注重實用性。

2構建開放的職業技能訓練方式

在具體培訓時，要根據每個學生的學習能力、性格特點等來進行培養方案的選擇，了解他們在專業知識上的需求。首先，教師在授課之前，要制定一套完善的技能培訓方案。在充分了解學生的情況下，結合學校安排的教學任務和要求，開展一系列的教學。其次，要在課堂教學當中引入技能培訓的理念。傳統的教學方式必然會存在一些弊端，它不能很好的適應當代社會發展的需要。若還是一味的按照以前的教學方法授課，肯定很難達到教學的目的。我們都知道，每個課時都是有限的，要想在有限的時間內向學生傳授一些有用的知識，教師也需要對自己的授課內容進行合理的安排。第三，在日程的授課中，要經常引用一些醫學高職語文課文。對于醫學高職語文公共課的學生來說，在他們的學習期間，就必須對語文教材有一個充分的了解。為了在畢業以后，可以以最快的速度適應自己的就業崗位，這部分學生這要提前了解從醫學高職語文的教學內容和課程設置的標準。教師在教學期間，以醫學高職語文教材為具體的案例，對學生進行講解，可以給學生留下一個更加深刻的印象。他們對自己今后將要從事的工作跨界的提前進行了解，可以讓自己畢業以后在很大程度上縮短角色轉換的時間。最后，學校可以定期安排一些講座、優秀教師經驗交流會等，讓學生在參加這些活動的過程當中對自己今后將要從事的工作有一個更加深入和全面的了解。通過對優秀教師教學案例的觀察和學習，可以掌握很多對自己有用的經驗。之所以要設置這個環節，是為了讓學生在接受技能訓練實踐之前，可以對整個流程有一個具體地了解。

3建立科學的評價體系

影響醫學生語文成績的因素有很多，我們需要在對各種因素進行綜合分析的情況下，構建一個完整的職業技能培訓體系。第一，在該專業設定一個組織，專門對醫學高職語文技能技能進行領導。在組織內部有進行具體的分工，大家各司其職，做好自己的本職工作。第二，語文公共基礎課教師都應該對考核的內容和標準有一個全面的掌控，并且保證考核的公平、公正和公開。第三，在傳統的考核方式上不斷的進行創新，采用一些新穎的考核方式，當然，也可以將各種考核形式相結合，提高其實際的考核標準。

4加強教學實踐環節

大一期間加大語文公共基礎課的課程安排。作為醫學類的學生，在高職期間進行見習是必不可少的。傳統的見習時間是安排在大二學年下學期至大三下學期，這導致只有一年的語文公共基礎課學習。為此，我們要不斷改變以前的教學方式，讓學生在短時間內盡量提高學習效率。

參考文獻

［1］祝金勇．淺析醫學高職語文教學中學生創新思維能力的培養［J］．科學導報，2014，（13）：75－76．

［2］程玲．初中語文教學中應注重學生的表達能力［J］．新課程•中學，2015，（11）：250.

作者：黃倩 單位：黔南民族醫學高等專科學校