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一、民族習慣與民族精神傳承的需要

黑龍江省的人民在長期的歷史發展過程中創造了博大精深的黑土文化，他們懂得如何在艱苦的環境中求得生存，懂得如何在自然中獲取美的因素，更懂得將自己所創造的文化藝術留給子孫后代?？梢哉f，民間美術以哲理與智慧影響人的思想，更陶冶人的心靈，鼓舞人的進取心和開拓精神，這是在學前教育中應該繼承和發揚的。

二、黑龍江民族民間美術的教育功能

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出，“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成”。通過大量的實踐數據分析可以看到，黑龍江的民間美術作品多強調造型的意象性，并采用特征對比、變形夸張、裝飾美化、形象比喻、幾何圖形概括等幾種常見的藝術表現手法。而這些藝術表現手法恰恰符合幼兒的審美感知和創作特點，即夸張的再現、自由的想象、抽象的概括、形象的裝飾，而非單純的寫實，有利于兒童審美能力、智慧潛能的進一步開發。

也正因如此，在學前教育中，教師應當為幼兒創造更多的機會對民間美術作品進行鑒賞。也就是使幼兒通過與美術作品多接觸，了解其背后所蘊含的特質，正確引導幼兒認識美、了解美，培養幼兒對中國民間美術作品初步的欣賞能力，激發幼兒對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使幼兒更加熱愛祖國的傳統文化。

將黑龍江的民間美術與學前教育有機地整合，將會使學生對美術學習更有興趣，使學前美術教育在執行新課程標準的同時，貼近本地區文化，貼近幼兒的生活環境，更具生命力，從而把黑龍江民間美術在學前教育專業中的作用的實踐研究推向一個新的高度。

三、幼兒民間美術教育與家庭教育的緊密結合

舉辦民間美術教育專題講座，使家長了解民間美術教育實驗研究的目的，認識到這些具有濃郁民族藝術氣息的內容和形式會在幼兒幼小的心靈中埋下樸素的愛國主義思想的種子，會在他們未來成長的道路上潛移默化地發揮作用。

四、結語

隨著社會的不斷發展、時代的變遷，一些傳統的獨具特色的黑龍江民族民間美術瀕臨消失，這不僅是我國藝術界的一大損失，更是世界藝術界的一大缺失。兒童作為社會發展的接班人，將黑龍江民間美術應用于學前教育，不僅能夠讓兒童更為全面地感知藝術文化的多樣性，還能豐富兒童的文化視野、文化視角，彌補傳統藝術教育的缺失。所以，進一步挖掘黑龍江省民間美術藝術特色，使之更好地作用于學前教育，具有十分重要的現實意義，值得廣大教育工作者進行深入研究與探討。

作者：王麗彥單位：鶴崗師范高等?？茖W校美術系