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1高校開展民族音樂教育中存在的問題

隨著生活中音樂的多元化呈現，諸多人一味追逐潮流，更加傾向于流行性音樂，這一現象嚴重阻礙了高校民族音樂教育的開展，以下就是筆者針對高校民族音樂教育中存在的問題所做的總結：

1.1學生過分追求音樂時尚，對民族音樂興趣偏低21世紀是一個大發展的時代，隨著互聯網的不斷發展，學生的思想較為活躍，相對于民族音樂教育，其更喜歡自由奔放的流行性音樂，這是現今音樂教育發展普遍存在的一個問題。21世紀的大學生追求個性與多變，崇尚多元化，他們對音樂還沒有形成一定的價值取向，因此深受港臺流行性音樂、搖滾樂以及爵士樂等諸多音樂形式的沖擊。其次來講，現今時代下的大學生多民族音樂并沒有形成正確的定義，總覺得民族音樂陳舊老套，沒有體會到民資音樂文化獨特的文化魅力，那么學生對民族音樂沒有過多的興趣及積極性就顯得理所當然了。

1.2民族音樂教育方法老套，講解形式呆板在音樂教材選擇中，選擇民族音樂的人比例較少，其影響因素有很多，老師在民族音樂教育中講解形式呆板，教育方法過于老套就是影響高校民族音樂教育的主要因素之一。在民族音樂教育中，老師一般都是沿用先講解，后欣賞的教學方法，毫無新意，滿足不了學生日新月異的想法及追求。另外，老師在民族音樂教育中一味講解理論知識，枯燥而乏味，大大降低了學生學習民族音樂的積極性。

1.3大學生學科多，壓力大現在很多高校都實行全日制教學，教育部明文規定，大學生在校期間要修滿140個專業課學分，這樣以來給大學生造成了一定的壓力，使大學生為了學習專業知識而無過多精力投入到民族音樂文化的學習中。

2完善高校民族文化教育的對策

2.1營造民族音樂氛圍，呈現其獨特性21世紀的大學生思想較為活躍，喜歡并向往獨特的事物，老師在民族音樂教育中要注重營造良好的民族音樂氛圍，讓學生在一種輕松愉悅的環境中去感受民族音樂文化的魅力。另外，要盡情呈現民族文化的獨特性及多元化，在視覺上，聽覺上充分抓住學生的注意力，激發學生學習民族音樂的積極性。老師可以通過一些音樂活動表現民族音樂中的戲曲，民樂等多種民族音樂形式，讓學生在活動中感受民族音樂，使其領悟民族音樂文化的精髓。

2.2加強民族音樂教師的綜合水平民族音樂文化的呈現方式是尤為重要的，它直接影響著民族音樂文化對學生的吸引力，所以高校老師在民族教育中要注重對民族音樂形式的表達。老師是民族音樂文化傳承的關鍵，加強民族音樂教師的綜合水平，有利于民族音樂教育工作的開展。民族音樂教育是中國民族文化的精髓，在進行教育中，要求老師不僅要有專業的知識素養，還需要老師親自示范，一味的理論講解，會降低學生的積極性。老師范唱，一來打破了講解民族音樂的枯燥氛圍，二來給學生學習民族音樂正確性引導。老師的講解直接影響著整體學生，所以一定要加強民族音樂教師的綜合素質，使老師在教學中不斷創新，促進民族音樂教育的發展。

2.3創新課堂，收集民族音樂文化資源老師在民族音樂中要摒棄傳統老套的教學方式，進行創新式課堂教育，輕講解，重吸收，要及時了解學生對民族音樂知識的掌握程度。民族音樂本就在一定意義上代表了一個民族的風土人情，它是一種自然的呈現，因此老師在教育中應采用不拘一格的教育方式，運用詼諧幽默的語言進行教學，打破與學生之間的語言障礙，使學生真正的接受老師，感知音樂，從而提高學生的民族音樂水平，推進民族文化教育發展進程。

3高校民族音樂教育的意義

進行高校民族音樂教育是弘揚民族音樂文化的重要途徑。民族音樂文化并不是一朝一夕形成的，它是經過了歲月及歷史的沉淀發展起來的產物，有一定的音樂精髓及文化底蘊。開展高校民族音樂教育，有利于民族音樂文化的傳播，能夠豐富人的情感世界，它是一種表達情感的方式，用民族音樂，能夠含蓄的表達出一個人的真實情感。進行高校民族音樂教育是民族音樂創新的關鍵。民族音樂文化要發展要傳承就要從教育入手，高校民族音樂教育是民族音樂文化傳承創新的關鍵，它能夠讓學生對民族音樂重新定位，加深學生對民族音樂的認知和了解，增強學生的審美能力，文化修養，從而促進整個民族音樂文化的發展。

4總結

高校民族音樂教育是民族音樂文化發展的要求，民族音樂文化要立足于這個現代化的時代，就要不斷創新，發揚光大，而高校教育就是弘揚民族音樂文化的重要途徑，它不僅能夠提升學生的音樂素養，豐富學生的情感世界，在一定意義上它推進了民族音樂文化的合理化進程。

作者：張婷單位：貴州師范大學