本站小編為你精心準(zhǔn)備了成人教育統(tǒng)計(jì)教學(xué)體驗(yàn)參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、使成教學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性

從講解統(tǒng)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展入手，使學(xué)生深刻理解統(tǒng)計(jì)是為適應(yīng)國(guó)家管理需要和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的，統(tǒng)計(jì)工作是整個(gè)國(guó)家管理工作的一個(gè)重要組成部分。對(duì)企業(yè)而言，統(tǒng)計(jì)具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，它能廣泛收集商品市場(chǎng)上資金、勞動(dòng)力、技術(shù)等眾多的有用信息，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供重要參考。在發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)生從很小的時(shí)候就開(kāi)始接受統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)方法的教育，他們認(rèn)為無(wú)論從事什么工作，都需要統(tǒng)計(jì)。#.要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，統(tǒng)計(jì)所具有的咨詢功能，會(huì)隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善而日益發(fā)揮重要作用。統(tǒng)計(jì)咨詢服務(wù)不同于一般的統(tǒng)計(jì)信息，它將統(tǒng)計(jì)有償服務(wù)和無(wú)償服務(wù)相結(jié)合，將統(tǒng)計(jì)信息推向市場(chǎng)。這樣不僅有利于建立統(tǒng)計(jì)工作的良性循環(huán)，而且能為統(tǒng)計(jì)部門帶來(lái)雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，進(jìn)而確保統(tǒng)計(jì)信息真實(shí)度的提高。專家們認(rèn)為，咨詢業(yè)將是未來(lái)’$至’%年世界范圍內(nèi)發(fā)展最具競(jìng)爭(zhēng)性的行業(yè)。要使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，學(xué)好統(tǒng)計(jì)可以極大地增加就業(yè)機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)，對(duì)成教生而言很有吸引力。

二、結(jié)合教材，靈活教學(xué)

采用藝術(shù)化教學(xué)，打造生動(dòng)、有趣的新課堂教學(xué)。(’*引入“導(dǎo)學(xué)式”的教學(xué)方法來(lái)替代傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。“導(dǎo)學(xué)式”的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法最大的區(qū)別，可以用兩個(gè)字來(lái)概括“精”“多”。“精”是相對(duì)教師而言，教師要“精講”，應(yīng)該在突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)上下工夫，以起到提綱挈領(lǐng)的作用。“多”是針對(duì)學(xué)生而言，要求學(xué)生多思、多練，在教師精講的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，教師的任務(wù)是“導(dǎo)”而不是“講”，學(xué)生的作用是“學(xué)”而不是“聽(tīng)”。這樣，學(xué)生就可以在教師的指導(dǎo)下漸進(jìn)自學(xué)、自練。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂是學(xué)生舞臺(tái)，應(yīng)讓學(xué)生成為“主角”，教師則由原來(lái)的“主演”變成現(xiàn)在的“導(dǎo)演”，教師只起“導(dǎo)”的作用。學(xué)前導(dǎo)興趣，善設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)中導(dǎo)思路，引流導(dǎo)向，啟發(fā)開(kāi)拓思維；學(xué)完導(dǎo)結(jié)論，善于歸納總結(jié)，使認(rèn)識(shí)升華，取得明晰結(jié)論。(#*提倡藝術(shù)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的“任務(wù)式”教學(xué)。教學(xué)是一種信息交流，是通過(guò)教師的語(yǔ)言表達(dá)為主要媒介的信息傳遞，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意講課中語(yǔ)言藝術(shù)的科學(xué)運(yùn)用。教師用富有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，會(huì)避免干巴巴地照念教材，可以吸引學(xué)生的注意力，有效地將知識(shí)傳授給學(xué)生。因此，在講授中，力求做到語(yǔ)言上嚴(yán)格的邏輯性、準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，適度把握語(yǔ)氣上的輕重，再加上各種生動(dòng)的例子，盡量做到使自己的語(yǔ)言表達(dá)既嚴(yán)謹(jǐn)周密，又風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生感到聽(tīng)課并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。語(yǔ)言藝術(shù)的得當(dāng)運(yùn)用，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有目的地、經(jīng)常性地開(kāi)展科研、交流。這樣，不僅有利于不斷更新學(xué)術(shù)觀念，吸取別人的長(zhǎng)處和養(yǎng)分，博采眾長(zhǎng)，不斷充實(shí)和提高自己，而且也改進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了授課的藝術(shù)性。#.講究實(shí)用性教學(xué)，注重學(xué)以致用。(’*采用案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。案例教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中引用典型的教學(xué)案例，通過(guò)師生雙方對(duì)案例的分析、探討、提煉和掌握統(tǒng)計(jì)理論，進(jìn)而用理論指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法生動(dòng)、形象/具有典型示范作用，它既深化了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，又提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力；既向?qū)W生傳授了知識(shí)，又大力發(fā)展了學(xué)生的智能，提高了學(xué)生的基本素質(zhì)，使學(xué)生變被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)參與，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，采集大量的真實(shí)事例作為統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)際資料或擬真材料來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上就能接觸到大量各式各樣的統(tǒng)計(jì)實(shí)際問(wèn)題并著手研究。這無(wú)疑是一種事半功倍的好方法。(#*實(shí)踐教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，除了在課堂上講授理論知識(shí)外，完全可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。比如，在講完加權(quán)平均數(shù)和調(diào)和平均數(shù)后，可以讓學(xué)生對(duì)某商品在不同商店的平均價(jià)格展開(kāi)調(diào)查研究，要求學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的“設(shè)計(jì)、調(diào)查、整理、分析”四個(gè)階段的全過(guò)程參與實(shí)踐，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案，編制統(tǒng)計(jì)表格；親身到現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展統(tǒng)計(jì)調(diào)查，取得數(shù)據(jù)資料；親手整理統(tǒng)計(jì)資料，計(jì)算統(tǒng)計(jì)結(jié)果；親手分析平均數(shù)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的辦法和建議。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、互助學(xué)習(xí)，同時(shí)通過(guò)自己的觀察去感覺(jué)和了解社會(huì)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，這種收效是在課堂教學(xué)上是無(wú)法達(dá)到的。

三、對(duì)數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識(shí)作適當(dāng)?shù)娜∩?/p>

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)成教生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的總論、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)資料整理、時(shí)間數(shù)列分析等內(nèi)容較易理解，但因數(shù)學(xué)知識(shí)普遍較薄弱，對(duì)綜合指數(shù)中的平均指標(biāo)和變異指標(biāo)這兩項(xiàng)內(nèi)容就有一些難度了，但這些內(nèi)容是統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念和計(jì)算，必須要求學(xué)生理解和掌握，可多做練習(xí)。趨勢(shì)分析內(nèi)容重點(diǎn)放在最小平方法上面。綜合指數(shù)這部分公式看上去繁雜，但涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)不算難，要使學(xué)生在計(jì)算時(shí)打消畏難情緒，使學(xué)生懂得相關(guān)分析與回歸模型內(nèi)容的基本思路。對(duì)抽樣推斷中的平均抽樣誤差、點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)這些內(nèi)容，應(yīng)避開(kāi)理論推導(dǎo)、公式的出處，盡量多舉例子，使學(xué)生熟練掌握這幾個(gè)問(wèn)題的計(jì)算方法。假設(shè)檢驗(yàn)是統(tǒng)計(jì)推斷的方法之一，有廣泛的應(yīng)用，要求學(xué)生理解假設(shè)檢驗(yàn)的基本概念、思路，重點(diǎn)放在介紹總體平均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)問(wèn)題上，多舉實(shí)例。

總之，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中涉及數(shù)理統(tǒng)計(jì)這些內(nèi)容要始終貫徹“夠用、適度、重在應(yīng)用”的原則。四、現(xiàn)代化教學(xué)手段及統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，處理和使用統(tǒng)計(jì)信息的手段越來(lái)越現(xiàn)代化，國(guó)家要求地區(qū)及以上的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)需建立統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，建立電子郵件系統(tǒng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理、管理和提供信息服務(wù)，并在今后幾年逐步推廣到各基層統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)以及各企業(yè)單位的統(tǒng)計(jì)部門。這樣，對(duì)統(tǒng)計(jì)工作者來(lái)說(shuō)，不僅要有較豐富的統(tǒng)計(jì)理論知識(shí)和統(tǒng)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，還必須掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)。因此，在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的同時(shí)，要安排一定的時(shí)間，使學(xué)生了解、操作、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件，以滿足成教生今后走上工作崗位的需要。另外，由于統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)決定了它與計(jì)算機(jī)之間有如此緊密的聯(lián)系，所以在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就顯得比其他許多課程更有必要，并且能使學(xué)生從“粉筆2筆記”的枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。而且事實(shí)表明，成教生對(duì)理論知識(shí)特別是數(shù)學(xué)知識(shí)畏懼，但對(duì)計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用普遍較有興趣。所以，借助多媒體技術(shù)具有圖文并茂的特點(diǎn)，使統(tǒng)計(jì)學(xué)中一些枯燥、抽象的概念和復(fù)雜的計(jì)算，通過(guò)教學(xué)軟件直觀而形象地展示在學(xué)生的面前。這樣便于學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律性，并且節(jié)省了教師在黑板上大量板書公式、推導(dǎo)過(guò)程和作統(tǒng)計(jì)圖表的時(shí)間，從而可將多余的授課時(shí)間用來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性環(huán)節(jié)的操作以及對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件的認(rèn)識(shí)和操作上。以統(tǒng)計(jì)整理和指標(biāo)分析為例，教師可以給學(xué)生提供一些數(shù)據(jù)，要求學(xué)生以計(jì)算機(jī)為工具，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖例列出分組結(jié)果，并據(jù)此計(jì)算各種指標(biāo)，最后寫出一份分析報(bào)告。