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文化內容導入的原則和方法

1.文化內容導入的原則

①適度性原則。是說在教學內容和措施上的適度。對文化內容教師要有選擇的進行講解，力求“實用為主，夠用為度”。對于主流的、有代表性的文化內容，必須多加重視，詳細講解，舉一反三。另外，廣而雜是文化內容本身具有的特點，要積極提倡學生自己利用課外時間進行閱讀和實踐，豐富自身的文化底蘊。②實用性原則。要求文化內容的導入必須與學習內容密切相關。在高職院校，吸引學生的是那些與學生專業相關的文化，語言交流與文化教學相結合并加以實踐，有利于學生對所學的知識進行掌握，使學生認識語言和文化的關系不再是難以捉摸、空洞而抽象，還可以使學生學習文化和語言的興趣得以激發。

2.導入文化內容的方法

①課堂外的文化教學。對學生進行引導，使其充分利用互聯網。對于英語教學來講互聯網是對其進行輔助的有效途徑。互聯網為對西方文化社會進行學習和了解提供了一個便捷的窗口。通過互聯網英語教師可以與世界同行交流，共享科研成果和教學資料，掌握國際英語教學發展動向，鼓勵學生通過互聯網與國際進行交流，查詢與學習相關的信息和資料，全面促進語言學習。課外閱讀對于學生來講非常重要，應鼓勵學生積極開展。

教師不可能把所有的英語文化知識都在課堂上講到，這就需要學生利用課外時間加以豐富。把優秀的國外讀物向學生推薦，使學生了解它所反映的文化內涵和時代背景等，這將極大提高學生的閱讀能力，還會使學生增長知識、開闊眼界，在文化素質上得以進一步提升。

②課堂內的文化教學。通過課堂教學可以進一步揭示詞匯的文化內涵。詞匯作為語言的組成部分，在語言使用中具有信息傳遞的作用，毋庸置疑語言之間的文化差異在詞匯上會充分體現。因此在對詞匯進行講解的過程中，其中的文化內涵必須讓學生理解，從而最大限度地對語言載體所承載的文化進行傳達。在英語教學的過程中要適時向學生傳授文化背景知識。

結語

語言是文化的媒介和載體，文化對語言交際具有制約和影響的作用，語言和文化相互作用、密不可分。英語教師必須要有文化意識，應當與所授的教學內容相結合，有目的、有方法地對學生進行文化傳播，使學生在學習語言的時候還能一起學習文化。這不僅有利于學生文化修養的提高，還能夠使學生了解外部世界，促進學生學習外語知識的積極性，使其由被動學習向主動汲取知識轉變，在實際生活中對語言能夠正確地應用。

作者：朱孝雷單位：江蘇省徐州醫藥高等職業學校