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一、我國戲劇影視文學專業(yè)課程設置概況

開設的專業(yè)課程主要有:表導演基礎、戲劇評論、中國戲曲、中國古典詩詞賞析、閱讀與鑒賞、中國古典散文賞析、中國現(xiàn)代文學、外國文學、中國話劇、外國戲劇、藝術(shù)概論、戲劇概論、影視寫作、當代西方戲劇藝術(shù)、編劇理論、視聽語言、經(jīng)典作品分析、電影經(jīng)典研究、公共必修課等。廈門大學、山西大學這類綜合院校下開設的戲劇影視文學專業(yè)，具有明顯的文學性，戲劇影視文學專業(yè)基本開在文學院下，課程設置主要是培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院(團)或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國家機關(guān)、文教事業(yè)單位從事實際工作的高級專門人才。

開設的專業(yè)課程主要有:創(chuàng)意寫作導論、小說鑒賞、小說家的十三堂課、中國歷代散文選、中國當代文學史教程、中國二十世紀文學史論、現(xiàn)代文學100篇(上下)、當代文學100篇(上下)、中國文學史新著、中國文學發(fā)展史、中國歷代文學作品選、世界人文簡史———文化與價值解讀、大眾文化、文化研究導論、認識電影等。浙江藝術(shù)職業(yè)學院、廣西藝術(shù)學院這類藝術(shù)專科院校強化職業(yè)教育，鍛煉學生的技能，旨在培養(yǎng)學生較強的表演能力和寫作能力。開設的主要課程有:中國戲劇史、外國戲劇史、電影發(fā)展史、戲劇學概論、戲曲概論、中國文學、外國文學、中國古代漢語、基礎寫作、編劇概論、中外經(jīng)典劇作導讀、話劇影視劇本寫作、戲曲文學劇本寫作等。此外還有實踐性教學環(huán)節(jié):觀摩影視劇和舞臺劇演出活動、各個學習階段的創(chuàng)作實習、在校內(nèi)創(chuàng)編影視、話劇與戲曲劇本并排練演出、參與社會藝術(shù)機構(gòu)藝術(shù)創(chuàng)作實踐、畢業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作實踐等。

從上述的課程設置可以發(fā)現(xiàn)，如中央戲劇學院這類藝術(shù)類學府中戲劇影視文學專業(yè)的課程側(cè)重藝術(shù)類，專業(yè)教育比較發(fā)達;培養(yǎng)有較強的藝術(shù)感受能力、扎實的文學表達能力，基礎寬、視野廣、專業(yè)精、有創(chuàng)造性的高精尖人才。而像廈門大學這類綜合性院校中戲劇影視文學專業(yè)的課程側(cè)重寫作、文學藝術(shù)創(chuàng)作，學科建設依托該校的文學院，培養(yǎng)有較強的藝術(shù)感受能力和堅實的戲劇影視藝術(shù)基礎，能從事戲劇藝術(shù)理論研究和相關(guān)編輯工作的專門人才。浙江藝術(shù)學院這類專科性學院的戲劇影視文學課程設置有著明顯的職業(yè)教育性質(zhì)，強化學生的技能訓練，其對文化理論的教育功能、專業(yè)教育的實踐性教學過程等與普通本科院校的專業(yè)課程設置模式有很大不同;其課程較單一。

二、戲劇影視文學專業(yè)必修課程概況

各大院校在教學計劃中對必修課的設置結(jié)構(gòu)稍有不同，大致包括專業(yè)基礎課程、學科基礎課程、專業(yè)教學課程等。統(tǒng)計中筆者發(fā)現(xiàn)，各校開設的課程門數(shù)、類別也相差很大，筆者把課程名稱相似的課程歸納為一種，棄僅有一所學校開設的課程，得到了戲劇影視文學專業(yè)必修課程的設置情況。從中我們可以得到如下基本認識:

1.我國戲劇影視文學專業(yè)的必修課大多集中在理論課程上，實踐課程少藝術(shù)院校注重開設實踐課程，在戲劇影視文學專業(yè)課程設置方面，注重培養(yǎng)學生有較強的藝術(shù)感受能力和實踐能力。同時，東部院校由于經(jīng)濟實力強，建設了影視實踐基地，開設實踐課程也較多。這些院校結(jié)合自身的辦學優(yōu)勢，開發(fā)了一些特色課程。如攝影課，除了上課講解攝影理論知識之外，實地攝影也是重要的學習方式。藝術(shù)類院校開發(fā)戲劇影視編輯、戲劇影視攝制、戲劇影視制作等實踐課程，提高學生的實際操作實踐能力。綜合院校開設的實踐課程少，文化理論課程居多;綜合性院校的戲劇影視專業(yè)大部分開設在文學院下，借助文學院的師資力量，注重培養(yǎng)學生的理論修養(yǎng)。

2.各院校對戲劇影視文學的核心課程還沒有比較一致的認識，開設課程科目具有隨意性，專業(yè)特色課程不突出有的院校對戲劇影視的學科定位模糊不清，導致戲劇影視文學專業(yè)課程設置不能體現(xiàn)專業(yè)自身的特點。一些院校將戲劇影視文學專業(yè)設置在文學院或者傳播科學與藝術(shù)學院下，借助該院系的師資力量，課程和中文、新聞專業(yè)有交叉(如電視攝影與編輯、電視編導基礎紀錄片創(chuàng)作等課程在傳播與藝術(shù)學院的廣播電視編導專業(yè)就有開設)。

3.語言文學課程開設學校多如古代漢語、中國古代文學史、中國現(xiàn)代文學史、中國當代文學、外國文學等課程，多于影視、后期制作等實踐課程的開設數(shù)量。可見，當前戲劇影視文學專業(yè)著重培養(yǎng)學生的中文基本知識，奠定文學基礎，促使學生系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學的基本理論和創(chuàng)作技能，培養(yǎng)較強的觀察、理解、概括生活的能力和較強的劇本創(chuàng)作能力，但在加強學生實踐操作能力方面力度不夠。

作者：文玲 林茂 單位：衡陽師范學院