本站小編為你精心準備了淺談學前兒童動畫作品中的色彩語言參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】在我國動畫作品由量產(chǎn)走向質(zhì)保的改革背景下，如何在有益于兒童發(fā)展的劇本前提下，賦予他們新的視覺語言，吸引更多兒童眼球，筆者從動畫畫面色彩語言為切入點，結(jié)合當代學前兒童特點，探析在人物、場景設(shè)定中的色彩設(shè)計應(yīng)該起到良好的烘托作用，給觀看兒童營造愉悅自由的觀賞情境，吸取動畫作品中的養(yǎng)分。

【關(guān)鍵詞】學前兒童；色彩設(shè)計；動畫場景；動畫人物

中國動漫產(chǎn)業(yè)長期以來依賴于電視動畫，在動畫產(chǎn)量上有了很大的突破。動畫設(shè)計方面的人才輩出，動漫產(chǎn)品輸出量超過國外，但是質(zhì)量的普遍低下導(dǎo)致原創(chuàng)動漫不被消費者所認可，國內(nèi)較受歡迎的動漫作品還是以進口為主，唯獨作品《喜洋洋與灰太狼》在國內(nèi)爭得一席之地。但2013年9歲兒童模仿《喜羊羊與灰太狼》被燒傷案的發(fā)生，提醒兒童動畫作品因更符合兒童發(fā)展的需要。對于高質(zhì)量劇本的動畫作品，豐富畫面制作效果從而提高傳播率。我國傳統(tǒng)文化底蘊深厚，并不缺優(yōu)秀的故事題材，如何在有益于兒童發(fā)展的劇本前提下，賦予他們新的視覺語言，吸引更多兒童眼球，成為一個新的命題。色彩對于設(shè)計作品效果的影響力是最為直接的，馬克思曾經(jīng)說過“色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式。”尤其應(yīng)用在影視作品，平面設(shè)計中，色彩占有舉足輕重的位置，是設(shè)計情感表達最直接的手段之一。因此本人就動畫畫面中色彩語言為切入點，結(jié)合學前兒童的特點提出幾點看法。

一、學前兒童分析

1.注意力其中時間短，喜鮮艷色彩。李文馥老師曾在1995年在《幼兒顏色愛好特點研究》中曾組織340名4一6歲兒童,分為5個年齡組，選出自己最喜歡的顏色。使用紅、橙、黃、綠、藍、紫、棕、淺綠、淺藍、粉紅、黑和白,共12種顏色。采用表示不同顏色特性的5種圖片(無意義圖形、蝴碟、小熊衣服、瓜果蔬菜和小彩筆)。實驗結(jié)果表明:幼兒喜愛的顏色主要是鮮艷的紅、橙暖色調(diào)和明度大的顏色，這種顏色偏好與客體對象的顏色特性無關(guān)。心理學研究也指出，不同年齡階段的兒童注意力集中的時間長短不一，學齡前兒童注意力集中的時間約為15分鐘左右，隨著年紀增長至青少年時期，注意力之中的時間約為30分鐘左右，但整體而言，色彩的特性對兒童的整個孩童時期吸引效果明顯。

2.理解力能力較弱，對事物有一定的色彩概念。這個階段兒童在自己創(chuàng)作繪畫的時候會有一定的色彩概念，比如淺藍色的天空，深藍色的海水，紅色的太陽等一些既定的色彩畫面。此時的學前兒童思維正處于“前運算模式”，大腦里已存在一定的視覺認知，消除了對固定行為的依賴。同時，大腦無法進行連貫性的思考，無法辨別信息之間的邏輯關(guān)系，以視覺直觀接受到的信息為主，畫面設(shè)計應(yīng)較為簡單明了。因此，兒童動畫片中的色彩首先要體現(xiàn)對象最直觀看到的原始色彩，再根據(jù)動畫片劇情的需要對其進行規(guī)劃設(shè)計。以動畫片《喜羊羊與灰太狼》為例，羊群們生活的“青青草原”，全部以綠色表現(xiàn)；灰太狼生活的地方是深灰色的“狼堡”。在作品中利用色彩的象征性，用色彩的不斷變化告訴觀眾，春天以綠色為主，秋天以黃色為主，夏天以藍色為主，冬天以白色為主，以及白天夜晚的變化，用“紅”太郎、“灰”太狼、喜洋洋交代角色。用色彩強調(diào)地域、劇情變化等。鍛煉孩子們的觀察能力，符合兒童注重物體表象的思維方式，易于兒童理解和接納。

二、動畫作品中的色彩表達

動畫作品的色彩設(shè)計不同于其他二維平面設(shè)計，在整個作品里一直隨著時間、環(huán)境和人物心理的不斷變化而變化，畫面一直以不同的動態(tài)形式出現(xiàn)。消除了色彩搭配的局限性，間接加大色彩對整個作品表現(xiàn)效果的影響力。

1.場景的色彩設(shè)計。適宜的場景色彩設(shè)計會起到很好的烘托作用，反之讓觀眾脫離故事情節(jié)。對色彩的把控既要符合當時的情境之中，提高兒童畫面場景的辨識度。又要保持兒童對故事的好奇心，能順利的看完一集。在影視動漫作品的開頭處可多使用一些高明度的顏色，提升該動畫片對學前兒童的吸引力，讓兒童有繼續(xù)觀看的欲望，繼續(xù)觀看動畫作品，欣賞具體故事情節(jié)。以《龍貓》為例，故事開篇就選擇了兒童較為喜愛的藍色，達到吸引兒童眼球的作用，再與畫面中不停變形的動物形象相結(jié)合，選擇藍色的互補色橙色為背景，充分利用暖色的色彩屬性，給兒童親近感，這樣的開篇色彩設(shè)置，大大提升了作品的吸引力。就兒童本身而言，不太適宜接受過于緊張的影視作品氛圍，所以在作品創(chuàng)作時，畫面整體的背景色彩應(yīng)更傾向于積極向上、有益身心健康的顏色，營造輕松愉快的畫面環(huán)境，從而降低動畫片中高亮度、高純度色以帶來的緊張氣氛，整體更加自由舒緩。其次考慮到兒童本身更易注意到鮮艷的色彩，因此在學齡前兒童動畫片中應(yīng)多選用鮮艷的顏色，減少使用帶有憂郁情感的色彩，比如對灰色、黑色、深紫色等。根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計色彩搭配，愉悅時選擇多種純度較高的對比色搭配，帶出富有節(jié)奏感的色彩氛圍；悲傷時選用純度較低的同類色搭配；凄涼時選用冷色調(diào)搭配等。

2.人物的色彩設(shè)計。人物心理的色彩表現(xiàn)會直接影響到角色的性格塑造。角色的膚色、衣著、道具等獨立的色彩組合可以準確的交代角色的性別、年齡、性格，例如，在動畫片《喜洋洋與灰太狼》當中，為表現(xiàn)出羊羊們單純、積極向上的感覺，作品中都采用了純凈的白色為主，強化羊單純樂觀的性格特征。而主體顏色是灰色的狼，非常利于學齡前兒童辨識和區(qū)分動畫角色。綜上所述，針對學前兒童為觀看主體的動畫作品，必須結(jié)合學前兒童求知欲強，前運算思維模式，喜鮮艷色彩的特點，進行最為適宜的色彩設(shè)計。在兒童飽有觀賞欲望的情境下，依然沉浸在故事的情節(jié)中，從中吸取到有益的養(yǎng)分。

參考文獻：

[1]魯彥娟.動漫設(shè)計基礎(chǔ)——色彩[M].北京:清華大學出版社,2013.4.

[2]陳犁野.動畫色彩設(shè)計探索[J].美術(shù)大觀,2009(1):113.

作者：湯瑋