本站小編為你精心準(zhǔn)備了招生及高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、以就業(yè)力提升為宗旨，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，調(diào)整辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)

1.本科生培養(yǎng)——“致力于培養(yǎng)中國最優(yōu)秀的本科生”山東大學(xué)在本科生培養(yǎng)中一直踐行“三種經(jīng)歷”，即第二校園、海外學(xué)習(xí)和社會實踐經(jīng)歷。學(xué)校先后與武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、同濟大學(xué)等高校建立了全面合作關(guān)系，使學(xué)生有機會“考一所大學(xué)，上兩所名校”；與40多個國家或地區(qū)的120多所大學(xué)建立校際協(xié)議（包括耶魯大學(xué)、杜倫大學(xué)、多倫多大學(xué)、東京大學(xué)等名校）也使得學(xué)生有了國際視野，開闊了思維；具有良好的動手能力和實踐經(jīng)驗的畢業(yè)生無疑更容易得到用人單位的認可。學(xué)校先后與魯能集團、浪潮集團等大型企業(yè)及多家銀行建立合作關(guān)系，搭建實習(xí)基地，強化實踐環(huán)節(jié)，未雨綢繆，為學(xué)生就業(yè)夯實了基礎(chǔ)。

2.研究生培養(yǎng)——“一個學(xué)生，兩個導(dǎo)師，三種經(jīng)歷”研究生的“雙導(dǎo)師”是指除了傳統(tǒng)意義上的導(dǎo)師之外，還有一名來自校內(nèi)其他專業(yè)或來自校外的“合作導(dǎo)師”，學(xué)校還要求應(yīng)用型學(xué)科的研究生必須具有社會實踐經(jīng)歷和合作導(dǎo)師。據(jù)統(tǒng)計，山東大學(xué)每年有20％左右的博士和10％左右的碩士到海外學(xué)習(xí)或聯(lián)合培養(yǎng)。

3.多元化人才培養(yǎng)——多樣化、個性化、現(xiàn)代化、國際化深化學(xué)分制教度改革，開展形式多樣的選修課，開辦暑期學(xué)校，使學(xué)生真正感受到“條條大路通羅馬”；允許學(xué)生提前或延期畢業(yè)，實行本碩連讀、碩博連讀，實現(xiàn)了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”；公共外語、計算機分級教學(xué)、開設(shè)不同層次的輔修課程和舉辦不同類型的實驗班、尖子班，使教學(xué)有的放矢，針對性增強。

二、以就業(yè)前景為依據(jù)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，賦予學(xué)生廣闊的專業(yè)選擇自主權(quán)

1.從專業(yè)口徑來說，山東大學(xué)建立了學(xué)科交叉的本科教育機制。利用綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)院、學(xué)科之間的交互聯(lián)合。一系列打破學(xué)院界限、校區(qū)間隔的專業(yè)誕生，如金融數(shù)學(xué)工程、生物醫(yī)學(xué)工程等。而跨學(xué)院雙學(xué)位如英法雙學(xué)位、國英雙學(xué)位等的培養(yǎng)模式無疑也為畢業(yè)生就業(yè)前景涂抹了明亮的一筆。

2.從專業(yè)空間來說，山東大學(xué)在專業(yè)選擇上給予了學(xué)生高度的靈活性。一方面，學(xué)校按照大類招生，給予學(xué)生一年充裕的時間選擇大類下的專業(yè)；另一方面，允許學(xué)生一年后跨學(xué)院、跨門類、跨學(xué)科更換專業(yè)。另外，近幾年各學(xué)院開辦的利用周末、寒暑假學(xué)習(xí)的第二學(xué)士學(xué)位班不僅挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛力，也為學(xué)生拓寬了發(fā)展途徑，增加了就業(yè)空間。

三、以就業(yè)政策為契機，突出素質(zhì)教育、思想政治教育

破解當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)、西部建設(shè)人才“瓶頸”難題和當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這兩大難題通過地方選調(diào)生、“大學(xué)生村官”計劃、三支一扶計劃和“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”這個大舞臺可以找到結(jié)合點。山東大學(xué)所確立的“大學(xué)使命”中，最核心的一條是“擔(dān)承社會責(zé)任”。近年來，山東大學(xué)服務(wù)西部、服務(wù)農(nóng)村人才逐年增加，使盤活人才資源與服務(wù)社會需求找到了最佳結(jié)合點。當(dāng)然，當(dāng)前就業(yè)壓力依然較大，如何化“危”為“機”仍然是高校當(dāng)前和今后一段時期需要面對的緊要問題。招生、人才培養(yǎng)模式與就業(yè)的有效銜接仍是破解這一難題的關(guān)鍵。

作者：張潔翁祥棟單位：山東大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院