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《云南檔案雜志》2015年第四期

一、音像檔案的社會(huì)功能需進(jìn)一步增強(qiáng)

“檔案就是探討歷史，對(duì)于理解當(dāng)前的或過(guò)去的文化現(xiàn)象是必不可少的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)這種方法可以向我們提供文化的精髓與內(nèi)涵。”哈維巴斯廷也認(rèn)為“如果說(shuō)沒(méi)有被遺忘的只有文化，那么沒(méi)被遺棄的只有檔案”。目前，我國(guó)音像檔案的開(kāi)發(fā)利用主要體現(xiàn)在城建方面，而有關(guān)梨園戲曲、民間手工藝的音像檔案開(kāi)發(fā)利用較少。2000年，第十四屆國(guó)際檔案大會(huì)第三次全體會(huì)議中，“檔案在休閑社會(huì)中的作用”議題的擬定，將檔案的休閑利用提升到了一個(gè)高度。面對(duì)工業(yè)時(shí)代的信息和技術(shù)革命，檔案工作者開(kāi)始意識(shí)到檔案的休閑意義。因此，要將僅僅局限于歷史角度的檔案開(kāi)發(fā)利用事業(yè)擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域，音像檔案也隨之要走到更多的大眾面前體現(xiàn)它獨(dú)有的社會(huì)功能。

二、音像檔案開(kāi)發(fā)利用社會(huì)合作的必要性

（一）社會(huì)文化發(fā)展的需要文化全球化的影響和文化追憶情結(jié)，促使音像檔案開(kāi)發(fā)利用必須進(jìn)行社會(huì)合作。全球化影響下，強(qiáng)勢(shì)文化對(duì)弱勢(shì)文化的沖擊和同化正在悄然進(jìn)行，民族文化認(rèn)同感逐漸淡化。曾經(jīng)的音樂(lè)、影視作品、照片都是時(shí)代的記憶，人們對(duì)其特殊的追憶情節(jié)“激活”了音像檔案的文化傳播價(jià)值。音像檔案的獨(dú)特魅力和靈活多變的形式，更容易吸引社會(huì)公眾在利用檔案的同時(shí)享受文化與休閑，因此，必須要開(kāi)辟新的服務(wù)領(lǐng)域和新的產(chǎn)品來(lái)適應(yīng)這一明顯的變化與趨勢(shì)。

（二）現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的需要現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展對(duì)音像檔案開(kāi)發(fā)利用手段產(chǎn)生了強(qiáng)有力的沖擊，同時(shí)現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步也在音像檔案開(kāi)發(fā)利用中得以體現(xiàn)。多媒體技術(shù)的廣泛使用，完善了音像檔案的記錄、顯示和傳播等功能，更有力地吸引社會(huì)的關(guān)注和利用；四通八達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋，促使一批虛擬音像檔案出現(xiàn)，基本實(shí)現(xiàn)全天候、超時(shí)空、無(wú)障礙共享。占有音像檔案資源的一方必須結(jié)盟現(xiàn)代技術(shù)才能在開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中事半功倍，國(guó)外不少大型媒體通過(guò)與第三方合作建設(shè)自己的媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，社會(huì)合作是其獲得技術(shù)支持的必然途徑。

（三）當(dāng)代傳媒發(fā)展的需要《全國(guó)檔案事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中提出：“通過(guò)加強(qiáng)與有關(guān)宣傳媒體聯(lián)系與合作，拓寬檔案宣傳渠道，發(fā)揮檔案文獻(xiàn)片、檔案展覽、網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目生動(dòng)直觀、傳播迅速的宣傳優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。”當(dāng)代傳媒的發(fā)展能使音像檔案開(kāi)發(fā)利用告別傳統(tǒng)的“平面化、文字化”而向“立體化、信息化”發(fā)展。從上海音像資料館到上海文化廣播影視管理局節(jié)目中心，再到上海新聞傳媒節(jié)目資料中心，這些更名不僅是資源共享理念的變化，也是當(dāng)代傳媒發(fā)展的需要，是音像檔案開(kāi)發(fā)利用社會(huì)合作的必然方向。（四）信息市場(chǎng)發(fā)展的需要信息市場(chǎng)的發(fā)展，使信息知識(shí)更新加快，人們對(duì)信息的需求呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。這就要求音像檔案開(kāi)發(fā)利用必須要擺脫單一的傳統(tǒng)服務(wù)模式，改單兵作戰(zhàn)為聯(lián)合攻關(guān)，實(shí)施合作聯(lián)盟，以開(kāi)放的機(jī)制服務(wù)社會(huì)、滿足社會(huì)多樣化的需求。音像檔案開(kāi)發(fā)利用的社會(huì)合作是以服務(wù)社會(huì)、共享資源、深度挖掘，從提供信息向提供知識(shí)轉(zhuǎn)移，提升音像檔案信息資源的價(jià)值、降低開(kāi)發(fā)成本、分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)等為目標(biāo)的合作，建立合作目標(biāo)、利用資源集成、形成強(qiáng)大合力，能夠提高音像檔案信息開(kāi)發(fā)速度和進(jìn)入市場(chǎng)的速度，獲得較好的社會(huì)效益。

三、音像檔案開(kāi)發(fā)利用社會(huì)合作方向

（一）旅游發(fā)展合作音像檔案和旅游發(fā)展合作，是一種新的旅游業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式。通過(guò)開(kāi)發(fā)利用音像檔案蘊(yùn)藏的豐富文化資源，轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的文化產(chǎn)品，對(duì)于推動(dòng)民族文化旅游業(yè)和民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.廣告片。城市（國(guó)家、地區(qū)）旅游宣傳廣告可以改善或提升廣告投放地區(qū)受眾對(duì)主體城市形象的認(rèn)知，從而吸引游客并帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益、提高城市知名度。借助音像檔案，廣告片能夠融入大量的鄉(xiāng)土記憶、增加其歷史厚重感，喚醒很多人的記憶和認(rèn)同感。韓國(guó)在2004年制作的中國(guó)廣告宣傳片中以兵馬俑坑的全景式鏡頭為開(kāi)始畫(huà)面，以中國(guó)傳統(tǒng)戲劇清唱為背景音樂(lè)，大量借鑒音像檔案所蘊(yùn)含的信息，不僅充分展示了音像檔案的魅力，也拉近了兩國(guó)之間的距離。

2.攝影展。麗江古城、香格里拉、東方大峽谷等一些原本默默無(wú)聞的地方，因?yàn)橛辛苏掌拍鼙皇澜缰獣浴Ｍㄟ^(guò)舉辦攝影展，能將音像檔案中美麗的風(fēng)光向眾人展示，帶動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展。2014年12月，由新疆哈密地區(qū)行署主辦、哈密地區(qū)旅游局承辦的“傳奇絲路，甜蜜哈密”旅游圖片展在北京王府井舉辦，近100幅匯集大漠胡楊、天山雪松、雅丹地貌、民俗文化和珍稀野生動(dòng)物等極具西域色彩的旅游圖畫(huà)，剛一鋪展，就吸引眾多北京市民和游客駐足觀看，不少人當(dāng)場(chǎng)表示想去哈密一游。如此可見(jiàn)音像檔案的能力非凡。

3.民族表演。通過(guò)音像檔案還原民族歌舞，也是各地重大旅游支柱產(chǎn)業(yè)。以云南少數(shù)民族音像檔案為依據(jù)創(chuàng)作的大型綜合民族歌舞《云南印象》、《印象麗江》、《勐巴拉娜西》、《蝴蝶之夢(mèng)》、《云嶺天籍》等，對(duì)豐富云南旅游業(yè)文化內(nèi)涵，活躍文化市場(chǎng)具有積極作用，成為少數(shù)民族地區(qū)旅游業(yè)和文化市場(chǎng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。《印象麗江》自2006年7月開(kāi)始正式公演，其中2010年接待國(guó)內(nèi)外觀眾150萬(wàn)人，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入1.8億元，贏得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。如今，西雙版納、張家界、鳳凰古城等競(jìng)相效仿，由具有當(dāng)?shù)靥厣拿褡灞硌輲?dòng)著旅游業(yè)的繁榮發(fā)展。

4.旅游紀(jì)念品。美國(guó)大片《國(guó)家寶藏》有一片段，男主角在美國(guó)國(guó)家檔案館購(gòu)買(mǎi)《獨(dú)立宣言》的復(fù)制品，這讓不少檔案人眼前一亮。能否通過(guò)社會(huì)合作，將音像檔案開(kāi)發(fā)成旅游紀(jì)念品進(jìn)行銷(xiāo)售呢？如風(fēng)景人物明信片、戲曲戲劇等音像制品、各類(lèi)在音像檔案中出現(xiàn)的工藝仿制品等等。這樣不僅可以提高旅游紀(jì)念品的文化底蘊(yùn)與品位，還將音像檔案更直觀地呈現(xiàn)在百姓面前，使得原本神秘的檔案加親民。

（二）企業(yè)文化合作企業(yè)也保存著不少音像檔案，但是企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)不是檔案工作，對(duì)音像檔案的開(kāi)發(fā)利用會(huì)有一種盲從感，通過(guò)社會(huì)合作，能將這些音像檔案“盤(pán)活”，為企業(yè)服務(wù)。

1.宣傳片。企業(yè)宣傳片是企業(yè)自主投資制作，主觀介紹自有主營(yíng)業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、企業(yè)規(guī)模及人文歷史的專(zhuān)題片，主要是運(yùn)用階段性總結(jié)、動(dòng)態(tài)藝術(shù)化的展播方式回望過(guò)去、立足現(xiàn)在、放眼未來(lái)。企業(yè)宣傳片不只是技術(shù)上的拍攝和光盤(pán)制作，而是企業(yè)的一種廣告方式，因而要進(jìn)行充分的調(diào)研，合理的策劃和創(chuàng)意。通過(guò)對(duì)音像檔案的整合，形成一部企業(yè)歷史紀(jì)念片，不僅是一種較好的宣傳手段，也是企業(yè)精髓的提煉和總結(jié)，必將成為企業(yè)乃至社會(huì)與國(guó)家的寶貴財(cái)富。

2.情報(bào)片。科技情報(bào)，像催化劑一樣促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新能力最大程度的釋放，為大型項(xiàng)目的立項(xiàng)審批提供信息支撐，對(duì)項(xiàng)目投資、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)進(jìn)步起到推動(dòng)作用。企業(yè)音像檔案記錄了科研生產(chǎn)的全過(guò)程，有著重要的情報(bào)價(jià)值。檔案部門(mén)可以與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)聯(lián)手，將音像檔案中的科技信息提取、整理、加工，通過(guò)解說(shuō)、圖片、音響以及FLASH等制作成為聲像情報(bào)。事實(shí)上，檔案部門(mén)與企業(yè)合作積極開(kāi)展音像檔案情報(bào)業(yè)務(wù)，才能真正搞活音像檔案工作。

3.培訓(xùn)片。不少企業(yè)會(huì)對(duì)自己的員工進(jìn)行培訓(xùn)，以提升員工能力、素質(zhì)及灌輸企業(yè)文化。培訓(xùn)片已成為企業(yè)最廣泛利用的音像檔案，不少同行企業(yè)之間，拋開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)音像檔案資源共享，可提升整體行業(yè)素養(yǎng)。航天八院曾制作《涉密人員糟糕的一天》，講述涉密人員違反保密規(guī)定的行為。此片在保密企業(yè)廣泛流傳，涉密人員一邊看一邊找錯(cuò)，遠(yuǎn)比死記硬背保密規(guī)定更為生動(dòng)、直觀。

4.口述采集。口述采集是指以錄音訪談的方式搜集口傳記憶及具有歷史意義的個(gè)人觀點(diǎn)，能夠補(bǔ)充文字記錄缺失的不足。如今的口述采集多為社會(huì)歷史采集、民間采集、名人采集，針對(duì)企業(yè)的口述采集則比較少，不少百年企業(yè)尚未注重這類(lèi)口述采集。筆者單位接到任務(wù)要求寫(xiě)企業(yè)軍工史，讓年輕職員寫(xiě)一個(gè)已有50多歲的企業(yè)的軍工史難度頗大，查檔、翻閱資料也無(wú)從下手，最后對(duì)企業(yè)老員工進(jìn)行口述采集并進(jìn)行整理才完成了軍工史，同時(shí)也對(duì)企業(yè)的歷史理清了脈絡(luò)。企業(yè)口述采集，是社會(huì)合作開(kāi)發(fā)利用音像檔案的新道路。

（三）課堂教育合作“除了歷史教科書(shū)以外，學(xué)校圖書(shū)館、名勝古跡、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)紙雜志、影視資源等，也是新時(shí)期歷史教學(xué)不可缺少的教學(xué)資源”。音像資源融合了色彩、聲音、形象、情節(jié)等多種敘事功能，播放音像作品的方式自然而然地成為頗受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)形式。音像檔案的開(kāi)發(fā)利用應(yīng)與課堂教育合作進(jìn)行，主要從三方面著手：藝術(shù)欣賞、歷史教育、文化傳承。

1.藝術(shù)欣賞。“當(dāng)前，泛娛樂(lè)化越來(lái)越顯著，必將降低受眾的文化品位、減弱受眾的社會(huì)責(zé)任感、弱化媒介的社會(huì)職責(zé)”，學(xué)校教育要積極開(kāi)展文化、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，許多高校紛紛開(kāi)出《影視藝術(shù)欣賞》、《中外音樂(lè)欣賞》、《建筑賞析》等藝術(shù)選修課，但教材組織還處于探索階段，一般由教師和學(xué)校根據(jù)已有的音像檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。不同年齡段的學(xué)生，藝術(shù)品位、接受能力也不一致，對(duì)欣賞的需求、要求也是千變?nèi)f化，適用于教學(xué)需求的音像資源正等待著音像檔案開(kāi)發(fā)利用的社會(huì)合作得以實(shí)現(xiàn)。

2.歷史教育。傳統(tǒng)歷史教學(xué)中，在使用音像作品方面往往會(huì)遇到一系列的困難，使其無(wú)法在歷史教學(xué)中得以充分、合理地運(yùn)用。第一，學(xué)校所擁有的音像資料的數(shù)量不夠豐富，且不成體系。第二，把相關(guān)影視資料開(kāi)發(fā)成適用于課堂教學(xué)的資源，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和人力，而教師個(gè)人由于受到時(shí)間、精力上的限制，無(wú)法完成這項(xiàng)“浩大工程”，必須借助社會(huì)力量進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)發(fā)。上海市盧灣區(qū)三所學(xué)校的八名初中教師，根據(jù)初中階段歷史學(xué)科設(shè)置的特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)影視檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)，第一階段合作總共截取了148段共計(jì)約429分鐘的影視資源用于歷史教育，取得了較好的教學(xué)效果。

3.文化傳承。在韓國(guó)KBS媒資入口處的顯著位置寫(xiě)著這樣一句話：“KBS的音像資料是韓國(guó)的文化遺產(chǎn)”，文化遺產(chǎn)很多都被記錄在音像檔案中，開(kāi)發(fā)利用音像檔案對(duì)于文化傳承有著積極的推動(dòng)作用。我國(guó)有大量的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正在逐漸消亡，想要得到更好的傳承，除了家族傳襲、興趣喜愛(ài)，更需要進(jìn)入課堂教育以得到代代的流傳。思及此，教育部門(mén)、音像資料館、檔案館等是否能夠開(kāi)展廣泛的合作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教育目標(biāo)，注重時(shí)效性、針對(duì)性，開(kāi)發(fā)利用出適合各學(xué)習(xí)階段的課程資源。

作者：段竹瑩 單位：上海大學(xué)圖書(shū)情報(bào)檔案系