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1.從新生抓起，從小事抓起，從身邊抓起。

大部分新生剛入校，有很多不良習慣，如剛入校不重視不狠抓他們的不良行為習慣，勢必會增加以后的德育工作難度，勢必會影響教學等其他工作的開展，因此每天在到校、到課、儀表、課堂、行為禮貌、衛生等方面對學生提出具體要求是必需的，如，要尊重別人，必須使用禮貌用語，不隨手扔垃圾、隨地吐痰、要認真值日；宿舍里，衣物擺放整齊，地面整潔干凈；餐廳內，學生就餐有序，不擁擠和浪費。學校和老師要及時針對學生的不良行為習慣進行教育，如班級一天一次評比，一周一次小結，一月一次匯總，學校期末表彰“優秀班集體”、“三好學生”、“優秀班干部”等，使中職生在增強榮譽感和責任感的過程中養成良好的行為習慣。

2.要有明確的要求、規范、制度。

（1）學校可根據本校具體情況提出具體的要求，如要整理好內務、搞好值日工作、按時上課積極出操、文明禮貌、勤儉節約、遵守社會公德、愛護校園環境等。

（2）要矯正、改變學生不良的行為習慣，必須靠制度、靠規范。我校根據實際情況制定了一系列規范和規章制度來強化管理，如《學生手冊》、《學生下廠實習規章制度》、《教師實習指導規范》、《教師崗位制度細則》。

3.以身作則。

（1）“學高為師，身正為范”。教師要起表率作用，嚴格規范教師的日常行為習慣。即要求學生不能遲到，老師首先要做到不遲到，要求學生著裝禮儀要得體，老師首先不能穿的不得體，要求學生注意文明禮貌，老師首先不能不文明禮貌等。同時設立教師行為習慣意見箱，讓全校師生提建議改變教師的行為習慣，每年讓全校師生參與學校評選“優秀班主任”、“師德標兵”等，這樣不僅會激勵教師，而且會感染學生。

（2）父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。有的家庭總是吵鬧不休，有的家庭總是麻將聲不斷，有的家庭總是煙霧繚繞，勢必會影響孩子良好行為習慣的養成。因此，要孩子培養良好的行為習慣，家長自己首先規范自己的言行做孩子的榜樣。

（3）學校在“養成教育”活動中要積極發揮作用，家長應支持學校的教育教學工作。

4.持之以恒，重在到位。

學校開展德育教育，不能紙上談兵或者搞形式主義，加上德育工作是一項長期而又艱巨的任務，所以培養學生良好的行為習慣，須到位、持之以恒，該如何做呢？

（1）講到位。“講到位”就是針對學生思想的具體實際，采用各種不同的形式給學生講清楚應該怎樣做，不能做什么。利用早操時間經常講。良好行為習慣的養成是一個長期的過程，只有經常講、經常抓，學生才有可能逐步形成自覺的行為。發現問題隨時講。大多數學生對自身的一些不良現象并沒有明確的認識，隨時發現隨時教育引導，及時糾正學生的不良行為習慣，幫助學生養成良好的行為習慣。嚴重問題專題講。針對一些比較嚴重的問題，為了引起學生足夠的重視，學校要專門召開大會專題講。如學生打架鬧事，得知后及時召開大會進行強調和嚴肅處理，因問題具體，要講到位，要達到預期的效果。

（2）訓練到位。良好的行為習慣不是一天兩天就能成的，要讓學生在參與具體實踐活動中，逐步加以引導、培養和管理。學校要堅持把學生行為的習慣訓練滲透在學校的每一項活動之中，把學生在校的一切活動都作為訓練學生行為習慣的重要途徑。比如每天早上值周學生、值周老師要站在教學樓大門口檢查學生是否戴校卡、是否穿校服等；課間操做到隊列整齊、動作規范。對這些活動的嚴格要求，就是對學生良好行為習慣的訓練。

綜上所述，養成教育是德育教育的根基，是德育教育一項非常重要的、長期的、艱巨的任務和工作，不能一蹴而就，加強中職生養成教育，提高中職生的思想道德素質，必須從社會、學校、家庭等多方面抓，必須持之以恒、堅持不懈。

作者：譚麗君單位：海南省三亞高級技工學校