中職學校應用文寫作教法創新措施范文
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【摘要】當前提倡素質教育，素質教育應該以學生為主體。中職學校教師在進行應用文寫作教學時要根據學生的實際情況選擇合適的教學內容和方法，促進學生能力的提高，本文探討中職學校應用文寫作的問題并提出相應的創新方法，具有借鑒意義。
【關鍵詞】中職學校；應用文寫作；創新
伴隨著信息技術的發展，人們在工作和學習中都離不開寫作，因此，中職學校教師應該加強學生應用文寫作的培養，為日后的工作做好準備。應用文寫作教學以培養學生實踐能力為主，使其具有解決企業文案事務的能力，包括制定、起草文書和崗位適應能力[1]。
一、應用文寫作課程教學的現狀
（一）學校的忽視
學校常常認為應用文的寫作是語文課內容，由語文教師在平時的語文課中就進行講解，因此沒有做到應用文寫作教學的針對性培養，比如在課程的設置上，將應用文寫作設置為選修課，學生可以選擇是否學習，在授課方式上采用多專業合班的形式，一周開設一節課，有的學校甚至不開這門課程。
（二）教師的輕視
許多教師還采用傳統的教學方法進行灌輸式教育，不對應用文進行分析、理解，學生只看到應用文寫作的基礎知識，沒有實踐的機會，不會運用。
（三）學生的狀況
中職學生語文基礎普遍較差，寫作水平普遍偏低，學生認為應用文的寫作沒有實際用途，對應用文的寫作不感興趣。
（一）鍛煉學生的思維
應用文寫作教學方法應該采取先讓學生進行模仿，再進行半模仿半創新、最后自己獨立創新的方式，學生剛開始的時候通過模仿可以掌握基本的知識和技巧，隨著知識的積累再進行創新，這是經過實踐證明科學的發展方式。通過這種方式進行應用文寫作的培養可以啟發學生的思維，使學生在循序漸進的過程中體驗創造所帶來的快樂。教師要摒棄傳統的教學方式，教給學生正確的方法，使學生學會思考[2]。
（二）采用游戲的方式，提高學生學習的興趣
學生對游戲都很感興趣，可以在應用文寫作教學中加入一些游戲環節，讓學生在歡快的游戲中掌握必要的寫作技巧。比如在教學中可以在加入學生愛玩的找茬游戲：先將學生分成若干個小組，每組分發學生寫的應用文文章，其中有兩篇是主題相同的文章，讓學生找出文章不同的地方，判斷出哪一篇文章的寫作效果比較好。寫得不好的文章中有很多錯誤往往是學生在寫作中常犯的錯誤。在找茬游戲中，學生將兩篇主題相同的文章進行對比分析，找出文章的不足，提高自己的寫作水平。同時激發學生的學習興趣，提高學生的領悟能力。通過小組活動可以進行相互討論、學習，提高對文章的鑒賞能力。以往教師所進行的作文批改的競爭效果不明顯，而通過游戲的相互批改可以使競爭更激烈，學生能夠認識到自己的不足，提高自己的寫作水平。應用文的寫作要給學生設置創造的空間，讓學生在保持寫作要求基礎上創造性地進行選詞、造句、取材、構思，選取思維角度、合適的表達方式，完成應用文的寫作[3]。
（三）注重學生的實踐
應用寫作能力的培養是應用文寫作教學的目標，學生的理論知識學的再好，可是連最基本的請假條都寫不好，那理論知識的學習有什么價值呢？素質教育的根本要求是知識要轉化為能力。能力是需要培養的，只有在實踐中才能夠得到鍛煉和提高。實踐訓練的方式要多種多樣，豐富多彩。學生喜歡變化的事物，在應用文的教學中要杜絕死板的教學方式，加強實踐訓練，比如每周寫一篇應用文，主題可以是請假、報告、書信等內容。
（四）設置訓練情境
教師要善于設置教學情境，利用多種手段和方法創造適當的情境來激發學生應用文寫作的主動性和創造性。比如在進行演講稿的寫作時，為講好公共關系中的演講，可以組織學生舉行一場班干部競聘演講比賽，學生在演講賽的準備中會大量積累演講的寫作技巧；在進行新聞的寫作時，可以讓學生深入實際，以記者身份作一個實地采訪和調查，并完成新聞的寫作；在進行廣告的寫作時，可以讓學生以廠商的名義為自己的產品制作廣告，并進行合適的表演；在進行計劃、總結的寫作時，可以讓學生根據自己實際情況，制定出未來2個月的學習計劃和班級工作計劃，對上學期的學習工作情況進行總結、交流。在進行經濟活動分析報告的寫作時，可以把經濟學原理和國際貿易等課程內容融入進來，鼓勵學生從多種層面進行互動，鍛煉學生的積極性。除單項實踐訓練外，教師還可以結合本校的實際情況，為學生創建應用文的寫作實踐平臺，比如針對學校每年組織的畢業生供需見面會，可以讓學生進行調查，寫分析報告、新聞等，學生通過切身的感受，能夠寫出很好的應用文。
結束語
應用文的寫作方式不是一成不變的，而是隨著社會的發展而發展，教師在教學方式上要緊跟時展的步伐，適應社會的需求。在實際教學中，教師要嘗試新的教學手段和方法，同時要不斷進行總結和反思，完善教學模式，促進中職學生應用文寫作能力的提高。
參考文獻：
[1]吳正豐.中職學校應用文寫作教法創新的探究[J].內江科技,2016,29(6):151-152.
[2]王艷秋.創新教法,優化中職應用文教學[J].科教文匯,2017(26):80,82.
[3]吳靈芝.中職生應用文寫作教法探討[J].致富時代（下半月）,2016(2):169.
作者：王小龍；宋歌